“心育護花行動”暖如春風拂衡州

記者  翟瑜  實習生  陳佳   謝璜燕

       政策“護花”:

  為做好學生心理健康教育“指路”

  如果說,未成年人是陽光下的朵朵含苞的鮮花,那么,要當好“護花使者”,出臺有關心理健康方面的政策則是做好學生心理健康教育的前提條件。

  針對當前中小學生心理問題發展趨勢,近年來,市教育局先后出臺了《衡陽市養成教育實施方案》《衡陽市中小學德育工作評估考核方案(試行)》,組織專家編寫了《衡陽市養成教育讀本》,分別對小學、初中和高中階段學生的心理健康問題做了重點剖析,對學校如何做好學生的心理健康教育工作提出了指導性意見。

  抓心理健康教育工作,須持之以恒。每年,市、縣兩級教育行政部門都會組織開展常規德育工作檢查,通過常規檢查和評優評先,全面了解學校心理健康教育工作的開展情況,有力推動了我市中小學校德育工作的科學發展。

  活動“護花”:

  每年解決青少年心理健康問題上萬人次

  “我雖然是留守兒童,但我是最幸福的人。”“其實每個人都有自己的閃光點,我們要善于發現。”衡陽縣集兵鎮永樂、大道小學的孩子們在一場心理教育活動感悟分享環節中踴躍發言。

  為了加強未成年人心理健康教育,學校通過有針對性的游戲,讓孩子們在游戲中提升專注力、溝通能力、團隊協作能力、表達能力、想象能力。

  這場別具一格心理教育活動,只是衡陽未成年人道德建設的一個剪影。近年來,我市中小學校心理健康主題活動豐富多彩,促進了學生身心健康成長。

  2018年,教育部門開展了中小學“養成教育”主題活動、文明校園、心理健康示范校創建活動,成立了市中小學心理健康教育專業委員會和理事會,設立了7個心理健康輔導站。

  與此同時,每個學校和社區都建有心理健康咨詢室,發展了一批社會站。

  目前,已有12所社會心理健康機構為未成年人服務,這些機構的志愿者們每年都會走進校園舉辦為中高考學生陽光減壓、青少年心理健康講座等活動,也會面向社會廣泛地開展以“大力關注未成年人心理健康”為主題的心理咨詢活動,還開展了各類青少年維權活動200余場。

  家校“護花”:

  成立家長學校,家校攜手解決孩子心理問題

  市教育局數據顯示,截至2019年,全市共有在編教師56899人,中小學生999630人,近百萬中小學生配有3000余名政治理論課教師、近百名心理健康教師。

  針對專任師資隊伍不強、對心理健康工作的投入不足等問題,在每年的全市教師招聘中,市教育局均會根據相關學校實際設立心理健康教師崗位,近年來也相繼招聘了一批德才兼備的心理健康教師充實到我市教師隊伍中來。目前我市大多數學校特別是城區中小學校均配備了專任心理教師,初步統計,我市專職專崗的專業心理教師已達50人以上,設立了心理咨詢室和心理信箱,建設了心理網站,舉辦了心理活動游戲和競賽活動,并能做到每周開設0.5節以上的心理健康教育課。近年來,獲評市心理健康教育工作先進個人的教師超過120人次,全市目前已有相關志愿或專業人員260多人。

  要打一場“護花”的漂亮仗,不只靠學校的力量,更需家校攜手,共同幫助問題學生走出心理“陰霾”。近年來,各學校陸續成立家長學校,每學期至少開兩次家長會,并且建立班級家長QQ群,家校攜手,引導與解決孩子的心理困難與障礙。

  值得一提的是,通過在學校特別是鄉村學校設立親情電話、親情視頻電腦和留守兒童活動室,建設“留守兒童之家”,及時為留守兒童解決了父母關愛缺失和課外活動缺失的煩惱。

  業內人士建議,當前要推動建立學校、家庭、社會共同發力形成“三位一體”工作統籌協調機制,要有針對性地培養“善于溝通”的新型教師,著重抓好留守兒童父母培訓,著力推進打造“能留住孩子”的社區文化,把學校、家庭、社會緊緊結合起來,形成教育合力。(編輯:胡蘇 責編:李少華 三審:張文凱) 返回衡陽全搜索首頁>>

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